KOMANDOS BENDRAVIMAS, ĮSITRAUKIMAS IR LYDERYSTĖ

Mokymai skirti švietimo įstaigų vadovams ir kitiems vadovaujantiems darbuotojams, kurių veikla reikalauja telkti komandas, stiprinti darbuotojų įsitraukimą, užtikrinti veiksmingą bendradarbiavimą ir priimti sprendimus nuolat kintančiomis sąlygomis. Taip pat rekomenduojami siekiantiems stiprinti lyderystės kompetencijas, kurti pasitikėjimu grįstą organizacijos kultūrą ir didinti komandos veiklos efektyvumą.
Mokymų tikslas – ugdyti vadovų gebėjimą telkti komandą, stiprinti tarpusavio bendradarbiavimą ir priimti veiksmingus sprendimus neapibrėžtumo sąlygomis, kuriant vieningą ir rezultato siekiančią komandą. Mokymų programa - Lyderystės stiliai ir mano profilis. -„Island Survival“ – komandinė sprendimų simuliacija. - Simuliacijos analizė. - „Liniuotė“ – matoma ir vidinė lyderystė. - Situacinė lyderystė. - Sprendimų priėmimo būdai ir įsitraukimas.

STRESO IR KONFLIKTINIŲ SITUACIJŲ VALDYMAS

Mokymai skirti vadovaujančiam personalui, darbuotojams, kurių užduotys ir projektai reikalauja intensyvaus bendradarbiavimo, bei rekomenduojama visiems, kurie pagal savo darbo pobūdį susiduria su stresinėmis ir konfliktinėmis situacijomis ir nori išmokti jas valdyti. Mokymų tikslas - ugdyti emocinio intelekto kompetenciją, įveikti stresines situacijas ir valdyti konfliktus. Mokymų programa - Streso poveikis žmogui. - Emocinis perdegimas kaip atsakas į lėtinį stresą. - Streso valdymo metodai. - Konfliktas kaip socialinis-psichologinis reiškinys. - Konfliktų valdymo būdai. - Emocijų valdymas. - Bendravimo būdai konfliktinėje situacijoje.

STRESO IR KONFLIKTINIŲ SITUACIJŲ VALDYMAS

RIBOS IR AUTORITETAS: KAIP IŠLIKTI SAVIMI IR BŪTI GIRDIMAM?

Mokymai skirti pedagogams, švietimo pagalbos specialistams ir vadovams, siekiantiems stiprinti profesinį autoritetą, aiškiai nustatyti ir išlaikyti ribas, ugdyti emocinį atsparumą bei kurti pagarbią ir veiksmingą komunikaciją kasdienėje profesinėje veikloje. Mokymų tikslas - stiprinti dalyvių gebėjimą nustatyti ir išlaikyti profesines ribas, kurti autoritetą, sąmoningai valdyti bendravimo situacijas ir veiksmingai taikyti emocinio intelekto principus. Mokymų programa - Kas yra psichologinės ribos ir kuo jos skiriasi nuo kontrolės? - Kodėl „būti geram“ dažnai reiškia būti trypiamam? - NLP apie tai, kaip mokiniai testuoja ribas (statusas, hierarchija, socialiniai signalai). - Balsas, kūno kalba, pozicija – kaip neverbalinė komunikacija padeda kurti autoritetą? - Trumpos ribų formulės dialoguose: ką sakyti, kai tyčiojamasi, vėluojama, provokuojama. - Kaip nustatyti ribas kai yra daugiau nei dvi suinteresuotos pusės?

KAIP KALBĖTI SU „SUNKIAIS“ ŽMONĖMIS: NLP IR MENTALINĖS ERDVĖS PRAKTIKA

Mokymai skirti pedagogams ir visiems švietimo įstaigų darbuotojams, kurie siekia sumažinti įtampą bendravime, keisti neefektyvius bendravimo modelius ir stiprinti tarpusavio supratimą pasitelkiant NLP bei mentalinės erdvės principus. Mokymų tikslas - parodyti, kaip keičiasi bendravimas, kai keiti vidines reprezentacijas, o ne tik sakinius. Mokymų programa - Kaip smegenys kuria etiketes („šitas – tinginys“, „šita – problemų šaltinis“) ir formuoja vertinimus apie žmones? - Kaip tokios etiketės programuoja mūsų elgesį (saviįvykdančios pranašystės)? - Mentalinės erdvės psichologija ir vidinių reprezentacijų įtaka bendravimo rezultatams.

MOKYTOJO EMOCIJOS KLASĖJE: KĄ DARYTI SU PYKČIU, BEJĖGIŠKUMU, IRONIJA

Mokymai skirti pedagogams, klasių vadovams, švietimo pagalbos specialistams ir kitiems švietimo įstaigų darbuotojams, kurie kasdienėje profesinėje veikloje susiduria su emociškai sudėtingomis situacijomis, patiria įtampą, pyktį, bejėgiškumo jausmą ar emocinį nuovargį ir siekia stiprinti emocinį atsparumą bei savireguliacijos gebėjimus. Mokymų tikslas - padėti mokytojams tvarkytis ne su „elgesiu klasėje“, o su tuo, kas vyksta viduje – kūne ir galvoje. Mokymų programa - Pyktis kaip signalas, ne kaip „blogas jausmas“. - Kaip gimsta ironija, sarkazmas ir „man dzin“ būsena – iš kur jie atsiranda nervų sistemos lygmenyje? - Ką daryti su kūno įtampa, kai „užverda“ – labai konkrečios, paprastos technikos (micro- somatinės intervencijos, dėmesio perkėlimas, kvėpavimo patternai). - Grįžtamasis ryšys. Kaip kalbėtis su savimi po sunkių darbo valandų, kad nekauptum nuoskaudų ir kaltės?

BENDRAVIMAS, KONFLIKTŲ VALDYMAS, PSICHOLOGINIO SMURTO AMORTIZACIJOS TECHNIKOS DERYBŲ MENAS

Mokymai skirti darbuotojams ir vadovams, siekiantiems stiprinti bendravimo, konfliktų valdymo ir derybų įgūdžius, mokytis atpažinti psichologinio spaudimo bei manipuliacijų formas ir taikyti praktinius metodus, padedančius išlaikyti kontrolę bei konstruktyvų dialogą sudėtingose situacijose. Mokymų tikslas - suteikti dalyviams komunikacinių ir psichologinių įrankių, padedančių išlaikyti kontrolę sudėtingose bendravimo situacijose, konstruktyviai valdyti konfliktus ir užtikrinti veiksmingą bendravimą Mokymų programa - Dažniausiai pasitaikančios manipuliacijos ir psichologinio spaudimo formos santykiuose: „gaslighting“, kaltės permetimas, emocinė manipuliacija. - Kaip reaguoja nervų sistema, kai esi kaltinamas? - Konkrečios frazės, kurios padeda išlikti ramiam ir neperimti kaltės. - Derybų principų taikymas sudėtingo bendravimo ir konfliktinėse situacijose. - Konstruktyvaus ir destruktyvaus konflikto atpažinimas bei valdymo metodai.

VIDINĖ LAIKYSENA IR BALSO GALIA

Mokymai skirti pedagogams, vadovams ir kitiems švietimo darbuotojams, siekiantiems stiprinti profesinį identitetą, asmeninę lyderystę ir komunikacijos kompetencijas, ugdyti gebėjimą aiškiai reikšti savo poziciją, kryptingai siekti profesinių tikslų ir išlaikyti darbo bei asmeninio gyvenimo balansą. Mokymų tikslas – stiprinti profesinį identitetą, ugdant nuostatą: „Aš ne vykdytojas, o žmogus, kuris kuria ir valdo sistemą“, bei gebėjimą sąmoningai veikti, komunikuoti ir daryti įtaką aplinkai. Mokymų programa - Identiteto lygmuo (NLP loginių lygių modelis): „Ką aš darau?“ ir „Kas aš esu?“ kaip mokytojas. - Balso galia: kaip balso tembras, ritmas ir pauzės veikia klasės ar kolektyvo dinamiką. - Asmeninio tobulėjimo krypties nustatymas: tikslų formulavimas ir siekiamų rezultatų planavimas. - Darbo ir asmeninio gyvenimo ribos: kaip išlaikyti pusiausvyrą ir neparsinešti darbo į namus.

UGDOMOJO VADOVAVIMO TAIKYMAS ŠVIETIMO ĮSTAIGOJE

Mokymai skirti švietimo įstaigų vadovams, pavaduotojams, skyrių ir struktūrinių padalinių vadovams, kurie siekia praktiškai taikyti ugdomojo vadovavimo (koučingo) principus, vesti veiksmingus profesinius pokalbius, stiprinti darbuotojų motyvaciją, atsakomybę ir savarankiškumą bei kurti bendradarbiavimu ir pasitikėjimu grįstą organizacijos kultūrą. Mokymų tikslas – ugdyti vadovų gebėjimą kurti pasitikėjimu ir bendradarbiavimu grįstus santykius, taikyti ugdomojo vadovavimo (koučingo) principus bei stiprinti darbuotojų motyvaciją, atsakomybę ir profesinį augimą. Mokymų programa - Ugdomasis vadovavimas švietimo kontekste - Klausimų kultūra ir aktyvus klausymasis - Tikslai ir susitarimai ugdomajame vadovavime - Grįžtamasis ryšys ir sudėtingi pokalbiai - Ugdomojo pokalbio struktūra ir taikymas kasdienėje veikloje

KONFLIKTŲ VALDYMAS

Mokymai skirti švietimo įstaigų darbuotojams, kurie nori efektyviau valdyti konfliktines situacijas, išlaikyti konstruktyvų dialogą, stiprinti tarpusavio supratimą ir kurti pagarba bei bendradarbiavimu grįstą organizacijos kultūrą. Mokymų tikslas – stiprinti konfliktų valdymo ir bendravimo kompetencijas, ugdant gebėjimą atpažinti konfliktų dinamiką, valdyti emocinę įtampą, aiškiai komunikuoti profesines ribas ir kurti konstruktyvius, pagarbiu dialogu grįstus santykius. Mokymų programa - Konflikto dinamika ir mano konfliktų stilius. - Karpmano dramos trikampis ir alternatyvūs vaidmenys. - Derybos, ribos ir „nematomos taisyklės“.

KONFLIKTŲ IR STRESO VALDYMAS POKYČIŲ IR NEAPIBRĖŽTUMO AKIVAIZDOJE

Mokymai skirti vadovams ir darbuotojams, siekiantiems stiprinti streso valdymo, emocinio atsparumo ir konfliktų sprendimo kompetencijas, efektyviai bendrauti ir bendradarbiauti pokyčių bei neapibrėžtumo sąlygomis, išlaikant profesinę pusiausvyrą ir darbo efektyvumą. Mokymų tikslas – suteikti dalyviams praktinių streso ir konfliktų valdymo įrankių, padedančių išlaikyti kontrolę sudėtingose situacijose, mažinti įtampą, efektyviai organizuoti laiką ir stiprinti bendradarbiavimą organizacijoje. Mokymų programa - Streso atsiradimo priežastys, streso šaltiniai darbe, streso požymiai ir pasekmės. - Asmeninio streso požymiai – kaip jį esame įpratę atpažinti. Streso fazės, dinamika ir lygio įvertinimas. - Streso įtaka, naudingumas ir žala, trumpalaikės ir ilgalaikės pasekmės. - Priemonės stresui mažinti - efektyvus laiko panaudojimas, prioritetų pasirinkimas, jausmų valdymas, praktiniai atsipalaidavimo metodai. - Efektyvios technikos konstruktyviam konfliktų sprendimui. Kaip konstruktyviai kritikuoti ir priimti kritiką. - Konfliktų valdymas - elgesio strategijos konfliktinėse situacijose. - Dalykis bendravimas ir konstruktyvi komunikacija neapibrėžtumo kontekste. - Konflikto prevencija ir amortizacija. Grįžtamasis ryšys - Darbo ir asmeninio gyvenimo darna. Lūkesčiai Įpročiai ir galimybės

Tikslas

MOKYMŲ PROGRAMOS

KOMANDOS BENDRAVIMAS, ĮSITRAUKIMAS IR LYDERYSTĖ

STRESO IR KONFLIKTINIŲ SITUACIJŲ VALDYMAS

STRESO IR KONFLIKTINIŲ SITUACIJŲ VALDYMAS

RIBOS IR AUTORITETAS: KAIP IŠLIKTI SAVIMI IR BŪTI GIRDIMAM?

KAIP KALBĖTI SU „SUNKIAIS“ ŽMONĖMIS: NLP IR MENTALINĖS ERDVĖS PRAKTIKA

MOKYTOJO EMOCIJOS KLASĖJE: KĄ DARYTI SU PYKČIU, BEJĖGIŠKUMU, IRONIJA

BENDRAVIMAS, KONFLIKTŲ VALDYMAS, PSICHOLOGINIO SMURTO AMORTIZACIJOS TECHNIKOS DERYBŲ MENAS

VIDINĖ LAIKYSENA IR BALSO GALIA

UGDOMOJO VADOVAVIMO TAIKYMAS ŠVIETIMO ĮSTAIGOJE

KONFLIKTŲ VALDYMAS

KONFLIKTŲ IR STRESO VALDYMAS POKYČIŲ IR NEAPIBRĖŽTUMO AKIVAIZDOJE

ORGANIZAVIMO BŪDAI

KAIP ORGANIZUOJAMA IR ĮGYVENDINAMA

Rašyti e. laišką adresu

Trumpas poreikio pokalbis su užsakovo atstovu.

Tikslinės grupės, realių situacijų ir pageidaujamo rezultato suderinimas.

Programos, trukmės, datos, formato aptarimas ir patvirtinimas.

Pagal poreikį gali būti paruošta ilgalaikio formato programa – 40 akad. val.

Programos aprašo parengimas su tikslu, uždaviniais, kompetencijomis, turiniu, metodais ir trukme.

Programos (mokymų) įgyvendinimas

Dalyvių sąrašas, grįžtamojo ryšio anketos, pažymėjimai ir sąskaita už įgyvendintus mokymus.

KAINA IR SĄLYGOS